Las cuestiones de género y sexualidad son pautas oficiales de las políticas de educación en derechos humanos del Ministerio de Educación. Implementar en las escuelas públicas una educación en derechos humanos requiere la creación de condiciones para que las personas que no se encuadran en los marcos normativos de género y sexualidad puedan vivir libres de la violencia y de la injuria. Una transformación en los modos de representación y figuración sobre género y sexualidad es fundamental para la promoción de la igualdad, siendo el principal desafío ético la desconstrucción del marco de la heteronormatividad, un registro discriminatorio presente en las iniciativas pedagógicas del Ministerio de Educación, en particular en los libros y películas didácticos. En este artículo, la discusión se desarrolla a partir de la presentación de dos investigaciones sobre los materiales didácticos distribuidos por el Ministerio de Educación, libros y películas, en que la heteronorma es un marco epistémico.
